Reporte de resultados estudiante
Grado: 11
Fecha de aplicación del examen:
Apellidos y nombres: Aguirre Rubio Jesus David
Grupo: Colegio Fundación Manuel Aya - Grado 11-2 - 2020 (Fusagasugá)
Colegio: COLEGIO CAPACITACION SM
Municipio: Bogota D.C.
Puntaje global
Percentil del grupo
- 0
Percentil del estudiante por area
| Area | De 100 puntos posibles, su puntaje es | Percentil del grupo |
|---|---|---|
| Lectura Crítica PS | 60 |
0
100
|
| Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | 26.67 |
0
100
|
| Inglés PS | 33.33 |
0
100
|
| Matemáticas PS | 40 |
0
100
|
| Ciencias Naturales PS | 46.67 |
0
100
|
Puntaje del estudiante por area
| Area | Correctas | Total | Puntaje |
|---|---|---|---|
| Lectura Crítica PS | 9 | 15 | 60 |
| Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | 4 | 15 | 26.67 |
| Inglés PS | 5 | 15 | 33.33 |
| Matemáticas PS | 6 | 15 | 40 |
| Ciencias Naturales PS | 7 | 15 | 46.67 |
Número de preguntas correctas por area
Lectura Crítica PS
Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS
Inglés PS
Matemáticas PS
Ciencias Naturales PS
Respuestas del estudiante
| No. pregunta | Área | Opción | Correcto / Incorrecto | Observación |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 2 | Lectura Crítica PS | D | Se pretende inferir los propósitos de quien enuncia el texto, en una acción concreta. |
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| 3 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 4 | Lectura Crítica PS | A | El estudiante debe inferir el propósito del título del texto. |
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| 5 | Lectura Crítica PS | D | - | |
| 6 | Lectura Crítica PS | C | - | |
| 7 | Lectura Crítica PS | A | - | |
| 8 | Lectura Crítica PS | A | En la mayoría de textos históricos prevalece el punto de vista del vencedor. En este caso ocurre lo contrario. |
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| 9 | Lectura Crítica PS | A | Es importante definir a partir del contexto del párrafo y del fragmento un enunciado específico. |
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| 10 | Lectura Crítica PS | D | - | |
| 11 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 12 | Lectura Crítica PS | A | - | |
| 13 | Lectura Crítica PS | D | Relacionar el título con el contenido del texto o un aspecto de este. |
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| 14 | Lectura Crítica PS | B | Se busca inferir el propósito general del autor en el texto. |
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| 15 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 16 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | - | ||
| 17 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | ||
| 18 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | Es importante leer claramente el enunciado y ver qué relación tiene con las respuestas sin hacer inferencias. |
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| 19 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | Esta pregunta está relacionada con la independencia de América y con el surgimiento de la industria en Inglaterra. |
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| 20 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | - | |
| 21 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | El periodo de la posguerra en Europa estuvo marcado por el crecimiento económico. |
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| 22 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | Se deben conocer las funciones y prohibiciones del Congreso. |
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| 23 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | El potencial científico de Estados Unidos luego de haber ganado la Segunda Guerra Mundial. |
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| 24 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | - | |
| 25 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | ¿Quién se apropia de la reserva de La Macarena? |
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| 26 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | - | |
| 27 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | La democracia no consiste solo en convocar elecciones. Un Estado de Derecho, debe garantizar los derechos de los ciudadanos, mediar en los conflictos internos y crear leyes para la convivencia de los ciudadanos, además de garantizar las condiciones de vida óptimas de las minorías. |
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| 28 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | - | |
| 29 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | El estudiante debe conocer cuáles son las bases teóricas del liberalismo económico así como el paradigma del mismo. |
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| 30 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | La pregunta pretende que el estudiante conozca los mecanismos de participación comunitarios en la construcción de respuesta a las necesidades de la población. |
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| 31 | Inglés PS | C | - | |
| 32 | Inglés PS | A | - | |
| 33 | Inglés PS | - | ||
| 34 | Inglés PS | C | “flat surface” y “projected”. Es lo primero que se ve al entrar en la sala de cine. |
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| 35 | Inglés PS | C | : En el contexto de uso de lenguaje, se utiliza siempre una pregunta que solo tiene una respuesta coherente. Analiza qué te está preguntado y mira los contextos de las opciones de respuesta. Revisa palabras clave, como “When”, para descartar opciones de respuesta. |
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| 36 | Inglés PS | C | La pregunta plantea un interrogante directo que requiere una respuesta directa. |
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| 37 | Inglés PS | A | En este punto, se pide completar con un conector adecuado. Revisa la oración y ten en cuenta si la oración presenta un contraste de hechos, requiere una justificación o es el complemento de una idea previa. Además, revisa que las opciones estén escritas correctamente. |
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| 38 | Inglés PS | B | De las opciones de respuesta, ¿cuál puede dar una idea de estar comparando dos per- sonajes de distintas épocas? |
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| 39 | Inglés PS | C | - | |
| 40 | Inglés PS | B | Siempre parta de palabras clave, como “how”, que le indican la forma en que se hace algo. Remítase al evento preciso de la pregunta planteada en el texto y compare las frases con las opciones para verificar cuál es más precisa. |
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| 41 | Inglés PS | B | ||
| 42 | Inglés PS | C | ||
| 43 | Inglés PS | A | - | |
| 44 | Inglés PS | B | ||
| 45 | Inglés PS | D | - | |
| 46 | Matemáticas PS | D | - | |
| 47 | Matemáticas PS | A | $ 4 000 |
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| 48 | Matemáticas PS | B | La expresión buscada tiene forma de ecuación lineal. |
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| 49 | Matemáticas PS | D | Aplique el teorema de Tales. |
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| 50 | Matemáticas PS | B | desde el punto de vista probabilístico, no se puede predecir lo que sucederá. |
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| 51 | Matemáticas PS | A | La frecuencia relativa acumulada es la suma de las frecuencias relativas. Como se trata de establecer la cantidad de estudiantes que por lo menos obtuvieron 7,0 (es decir, aquellos que obtuvieron 7, 0 o más), se deben sumar las frecuencias relativas de los tres últimos intervalos que se muestran en la tabla. |
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| 52 | Matemáticas PS | A | ||
| 53 | Matemáticas PS | A | - | |
| 54 | Matemáticas PS | D | Para la función |
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| 55 | Matemáticas PS | B | - | |
| 56 | Matemáticas PS | D | Dos eventos son dependientes si el resultado del primero afecta el resultado del segundo. |
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| 57 | Matemáticas PS | A | - | |
| 58 | Matemáticas PS | C | - | |
| 59 | Matemáticas PS | B | El teorema de Pitágoras establece que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Además, se debe considerar que: |
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| 60 | Matemáticas PS | C | - | |
| 61 | Ciencias Naturales PS | B | El rendimiento de una reacción está determinado por la cantidad de energía producida por unidad de tiempo. Cuanta más demanda de energía esté asociada a una actividad, más rendimiento en la producción de energía se requerirá. |
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| 62 | Ciencias Naturales PS | D | - | |
| 63 | Ciencias Naturales PS | C | - | |
| 64 | Ciencias Naturales PS | B | El Dogma Central de la Biología molecular plantea que la información genética fluye desde el ADN hacia las proteínas, con el ARN como intermediario necesario. |
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| 65 | Ciencias Naturales PS | A | Observar cómo se transmite la enfermedad (círculos/cuadros negros) en las dos filia- les y hacer la reconstrucción de la herencia de la enfermedad hasta los parentales. Recordar que si bien la ma- yor parte del material genético se encuentra en el núcleo de la célula, hay una pequeña parte que se encuentra en las mitocondrias, las cuales solo se heredan de la madre. |
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| 66 | Ciencias Naturales PS | B | - | |
| 67 | Ciencias Naturales PS | A | La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en un sistema no varía pero puede transformarse en otras formas de energía. |
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| 68 | Ciencias Naturales PS | B | Recordar que la velocidad es la relación entre la distancia que recorre un objeto y el tiempo que invierte en dicho recorrido. |
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| 69 | Ciencias Naturales PS | A | Comparar los grados de temperatura que hay entre el cero absoluto y la temperatura de congelación del agua en cada escala. ¿En cuáles da el mismo número al compararlos? |
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| 70 | Ciencias Naturales PS | B | - | |
| 71 | Ciencias Naturales PS | C | - | |
| 72 | Ciencias Naturales PS | B | - | |
| 73 | Ciencias Naturales PS | D | - | |
| 74 | Ciencias Naturales PS | D | Analizar individualmente el comportamiento en la actividad enzimática de cada una de las moléculas con respecto al pH. |
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| 75 | Ciencias Naturales PS | D | Los números de oxidación de los elementos que conforman un compuesto, deben sumar lo mismo que la carga del compuesto. |