Reporte de resultados estudiante
Grado: 11
Fecha de aplicación del examen:
Apellidos y nombres: Bermudez Acero Juan Diego
Grupo: Colegio Fundación Manuel Aya - Grado 11-2 - 2020 (Fusagasugá)
Colegio: COLEGIO CAPACITACION SM
Municipio: Bogota D.C.
Puntaje global
Percentil del grupo
- 0
Percentil del estudiante por area
| Area | De 100 puntos posibles, su puntaje es | Percentil del grupo |
|---|---|---|
| Lectura Crítica PS | 40 |
0
100
|
| Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | 46.67 |
0
100
|
| Inglés PS | 66.67 |
0
100
|
| Matemáticas PS | 46.67 |
0
100
|
| Ciencias Naturales PS | 33.33 |
0
100
|
Puntaje del estudiante por area
| Area | Correctas | Total | Puntaje |
|---|---|---|---|
| Lectura Crítica PS | 6 | 15 | 40 |
| Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | 7 | 15 | 46.67 |
| Inglés PS | 10 | 15 | 66.67 |
| Matemáticas PS | 7 | 15 | 46.67 |
| Ciencias Naturales PS | 5 | 15 | 33.33 |
Número de preguntas correctas por area
Lectura Crítica PS
Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS
Inglés PS
Matemáticas PS
Ciencias Naturales PS
Respuestas del estudiante
| No. pregunta | Área | Opción | Correcto / Incorrecto | Observación |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 2 | Lectura Crítica PS | A | Se pretende inferir los propósitos de quien enuncia el texto, en una acción concreta. |
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| 3 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 4 | Lectura Crítica PS | A | El estudiante debe inferir el propósito del título del texto. |
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| 5 | Lectura Crítica PS | A | Es necesario que el estudiante identifique algunos recursos estilísticos importantes y frecuentes. |
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| 6 | Lectura Crítica PS | B | El estudiante debe indagar sobre el propósito de insertar una cita textual en el texto. |
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| 7 | Lectura Crítica PS | C | incongruente porque exalta la libertad de los esclavos desconociendo su cultura. |
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| 8 | Lectura Crítica PS | A | En la mayoría de textos históricos prevalece el punto de vista del vencedor. En este caso ocurre lo contrario. |
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| 9 | Lectura Crítica PS | D | - | |
| 10 | Lectura Crítica PS | C | Se trata de un ejercicio de intertextualidad. |
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| 11 | Lectura Crítica PS | B | - | |
| 12 | Lectura Crítica PS | A | - | |
| 13 | Lectura Crítica PS | A | - | |
| 14 | Lectura Crítica PS | B | Se busca inferir el propósito general del autor en el texto. |
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| 15 | Lectura Crítica PS | C | Una vez hallada la posición del autor se busca valorarla en cuanto a su precisión. |
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| 16 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | El estudiante debe entender que la cita que hace el autor es una forma de sintetizar lo que viene explicando con anterioridad. |
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| 17 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | - | |
| 18 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | - | |
| 19 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | - | |
| 20 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | - | |
| 21 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | - | |
| 22 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | Se deben conocer las funciones y prohibiciones del Congreso. |
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| 23 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | El firme interés de los estadounidenses de defender el mundo libre de regímenes como el nazi o el fascista. |
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| 24 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | Los recursos enfrentados y los valores económicos del capitalismo. |
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| 25 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | ¿Quién se apropia de la reserva de La Macarena? |
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| 26 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | D | El estudiante debe reconocer en qué medida se equilibra el ejercicio del poder en Co- lombia y qué atribuciones tiene y no tiene un senador a partir de la división de poderes |
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| 27 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | - | |
| 28 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | C | - | |
| 29 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | B | El estudiante debe conocer cuáles son las bases teóricas del liberalismo económico así como el paradigma del mismo. |
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| 30 | Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas PS | A | La pregunta pretende que el estudiante conozca los mecanismos de participación comunitarios en la construcción de respuesta a las necesidades de la población. |
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| 31 | Inglés PS | C | - | |
| 32 | Inglés PS | C | De acuerdo con lo indicado en el letrero, ¿en cuál de los tres lugares se informaría de todas estas cosas en un letrero? El reclamo de equipaje ¿Es propio de todos los lugares? Mencionar el transporte terrestre ¿Sería redundante en alguno de estos lugares? |
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| 33 | Inglés PS | C | - | |
| 34 | Inglés PS | A | - | |
| 35 | Inglés PS | A | - | |
| 36 | Inglés PS | B | - | |
| 37 | Inglés PS | C | - | |
| 38 | Inglés PS | A | - | |
| 39 | Inglés PS | C | - | |
| 40 | Inglés PS | A | Siempre parta de palabras clave, como “how”, que le indican la forma en que se hace algo. Remítase al evento preciso de la pregunta planteada en el texto y compare las frases con las opciones para verificar cuál es más precisa. |
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| 41 | Inglés PS | A | - | |
| 42 | Inglés PS | D | ||
| 43 | Inglés PS | D | Revisa con mucho detalle la información de las opciones de respuesta y compárala de manera precisa con el texto. Cualquier dato contradictorio elimina la opción. |
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| 44 | Inglés PS | - | ||
| 45 | Inglés PS | D | - | |
| 46 | Matemáticas PS | D | - | |
| 47 | Matemáticas PS | A | $ 4 000 |
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| 48 | Matemáticas PS | D | - | |
| 49 | Matemáticas PS | C | - | |
| 50 | Matemáticas PS | A |
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| 51 | Matemáticas PS | B | - | |
| 52 | Matemáticas PS | B | - | |
| 53 | Matemáticas PS | D | De acuerdo con los datos aportados por el planteamiento del problema, para tener efectividad del calmante, se debe tener en cuenta que |
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| 54 | Matemáticas PS | A | Para la función |
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| 55 | Matemáticas PS | - | ||
| 56 | Matemáticas PS | D | Dos eventos son dependientes si el resultado del primero afecta el resultado del segundo. |
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| 57 | Matemáticas PS | A | - | |
| 58 | Matemáticas PS | C | - | |
| 59 | Matemáticas PS | A | El teorema de Pitágoras establece que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos. Además, se debe considerar que: |
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| 60 | Matemáticas PS | A | Las diagonales de un paralelogramo dividen a este en dos triángulos congruentes. Los lados opuestos de un paralelogramo son congruentes. |
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| 61 | Ciencias Naturales PS | B | El rendimiento de una reacción está determinado por la cantidad de energía producida por unidad de tiempo. Cuanta más demanda de energía esté asociada a una actividad, más rendimiento en la producción de energía se requerirá. |
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| 62 | Ciencias Naturales PS | D | - | |
| 63 | Ciencias Naturales PS | D | Cuando un rasgo fenotípico está asociado a un alelo dominante, la única forma de que dicho rasgo no se manifieste es que el individuo sea homocigoto recesivo. |
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| 64 | Ciencias Naturales PS | - | ||
| 65 | Ciencias Naturales PS | - | ||
| 66 | Ciencias Naturales PS | B | - | |
| 67 | Ciencias Naturales PS | A | La ley de la conservación de la energía constituye el primer principio de la termodinámica y afirma que la cantidad total de energía en un sistema no varía pero puede transformarse en otras formas de energía. |
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| 68 | Ciencias Naturales PS | B | Recordar que la velocidad es la relación entre la distancia que recorre un objeto y el tiempo que invierte en dicho recorrido. |
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| 69 | Ciencias Naturales PS | A | Comparar los grados de temperatura que hay entre el cero absoluto y la temperatura de congelación del agua en cada escala. ¿En cuáles da el mismo número al compararlos? |
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| 70 | Ciencias Naturales PS | A | Recordar la forma de trabajar conversiones entre unidades. ¿Cuántos metros tiene un kilómetro? ¿Cuántos segundos hay en una hora? |
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| 71 | Ciencias Naturales PS | C | - | |
| 72 | Ciencias Naturales PS | D | Realizar la conversión de km/h en m/s, y aplicar la expresión cinemática para velocidad promedio con respecto al tiempo. |
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| 73 | Ciencias Naturales PS | A | Un proceso exotérmico es aquel que desprende energía, mientras que uno endotérmico absorbe energía. |
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| 74 | Ciencias Naturales PS | C | - | |
| 75 | Ciencias Naturales PS | A | - |